他的墳?zāi)沟浆F(xiàn)在還只是一個衣冠冢。

除了他之外還有翁正春。

這位也是狠人，在萬歷七年中舉后在延平府擔(dān)任龍溪教諭。

擔(dān)任了兩任教職后覺得不爽，決定以最難的教職身份再考。

他這一考不但成了狀元，還成了大明立國以來兩位以教職身份登鼎甲者中的一位。

這對舉人官員來說又是一個榜樣。

余令雖然不是舉人，但要做的也是這兩位要做的事情。

官員繼續(xù)考科舉能考，但是要求會很難。

為了防止官員學(xué)生利用官身作弊，主考和同考會一起看官員學(xué)生的卷子，所有考官一同商量其名次。

這其實(shí)也是朝廷的一種限制手段。

那么多雙眼睛盯著你的卷子，一人說一個缺點(diǎn)，那也是十多個缺點(diǎn)。

文無第一，武無第二，你寫的再好，別人不認(rèn)可也是一種錯。

余令是官員，他的卷子也要走一遭。

余令覺得這一點(diǎn)就很公平了，好就是好，不好也糊弄不過去，不是某一個人說的算。

但如果高中，那就很厲害。

余令是官員，去找考生互保，別人自然不愿意。

只覺得這人是真的腦子有問題，人家舉人繼續(xù)考是因?yàn)楣俾毑焕硐搿?

你余令這么年輕都五品同知了，還要考？

這官職還不滿足，難不成真的是瞅準(zhǔn)了內(nèi)閣往里沖，覺得自己一定會成為鼎甲？

余令夾著一本書去了吏部。

吏部官員在驗(yàn)明正身之后很快地就把需要的手續(xù)辦好了。

速度快的讓余令以為吏部給自己下套了。

望著余令離去，負(fù)責(zé)吏部“考公”的官員松了口氣。

“大人，我見這位穿著不一般，氣度也不凡，家境想必也是極其優(yōu)渥，就這么容易讓他把事做好了？”

辦事的這位考公官員聞呼吸一滯。

都說斷人財(cái)路如殺人父母。