第二天童醒得很早，屋內(nèi)有些昏暗，外面的天還在黑著，星星高懸于天際。?k￠a/n/s+h.u!w^a?.·c￠o′m?
童醒了之后，做的第一件事就是摸了摸旁邊，但卻只有空蕩蕩的一片。
童話己經(jīng)走了。
這個想法浮現(xiàn)在童的腦海中。
這讓童有些傷感，他開始有些后悔了，他后悔的不是沒有和童話說再見，而是他覺得他不該朝旁邊摸索的。
因為這樣的話，就可以欺騙自己，童話還躺在旁邊，她還沒有離開……
‘或許，童話還沒有走，她只是躺的位置離我有點遠？’
‘這么黑的天，她不會這么快離開的……’
‘我還沒有和她道別呢。’
童收回來自己的手，眼睛呆呆的看向上空。
他知道這是在自欺欺人，但就像是他曾經(jīng)和童話說的一樣，他是一個喜歡逃避現(xiàn)實的人。
現(xiàn)實對他來說太過于殘酷，只有躲在虛幻的世界中，才能暫得喘息。
呆呆的看著天花板的童，此刻竟然有些慶幸。
他慶幸現(xiàn)在天還沒有亮，屋內(nèi)一片昏暗，他看不清周圍的環(huán)境，也看不清旁邊的情況。
這樣的話，說不定童話還沒有走，還躺在旁邊。
童話是他灰暗人生中的光，是他現(xiàn)實生活的支撐，如果沒有了他，童覺得，他可能終生只能沉浸在虛擬的世界里了……
時間慢慢流逝，星光開始黯淡，遠方的天際線，點點白光出現(xiàn)。
童看著越發(fā)亮堂的屋子，始終不敢轉(zhuǎn)身去看另一邊……
“叮叮—”
院內(nèi)傳來叮鈴的敲擊聲，這是孤兒院里開始吃早飯的標志。
當(dāng)聽到這個聲音之后，童才緩緩轉(zhuǎn)過身子。
毫無意外的，旁邊空無一人。
曾經(jīng)劃破童灰暗世界的太陽光消失不見，他的世界重回黑暗。
童的眼神漸漸黯淡下來，書桌架子上依舊擺滿了小說，這曾經(jīng)是童最喜歡的，但此刻卻毫無欲望。
小說中的世界是虛擬的，只有對現(xiàn)實失望的人，才會將精神寄托在里面。
此刻，童的現(xiàn)實支撐消失了。
他低著頭，默默走出房間，走到了他曾經(jīng)最喜歡坐的位置——那棵快要枯死的老樹下。
這也是他和童話成為朋友的地方。
童呆呆的坐在樹下，就像是曾經(jīng)他所做的一樣。
童話走了，不出意外的話，在這段時間和童話走得這么近的他，之后會遭受孤兒院里其他孩子的針對。
不過這對于童來說己經(jīng)習(xí)慣了，畢竟曾經(jīng)的他就是這樣過來的，被欺凌和侮辱，才是他該有的人生，才是現(xiàn)實。
童話的出現(xiàn)，才像是一個不切實際的“幻想”，一個“童話”。
但好在，此刻孤兒院里的其他孩子都在吃東西，童可以在此刻享受最后的安靜時光。
童坐在這里，腦海中回憶起和童話相處的點點時光，他們一起躺在床上說話，一起看小說，一起玩游戲……
最終，童想到了那天在這棵樹下，童話在夕陽的映照下，兩個小辮子一晃一晃的，笑著對他說話的樣子。
這時，童突然發(fā)現(xiàn)前方的太陽光被擋住了，像是有什么人走了過來。~如?文¨徃￠/唔-錯·內(nèi).容′
童突然有些激動的抬頭看去：
‘難道是童話還沒走？或者說她還打算待一段時間？！’
童的想法有點自私，但此刻他確實是這么想的。
但是當(dāng)他看清楚來人之后，心里頓時被潑了一盆冷水。
“童，怎么一個人坐在這里呢？”
院長笑瞇瞇的走了過來，他的身型有點胖，照例穿著那件打了補丁的衣服，穿著一雙洗得發(fā)白的布鞋。
他一向注意細節(jié)，無論有沒有外人在場。
童在看到是院長之后，沉默了下來。
院長也不惱，拍了拍屁股坐在了童的旁邊。
童知道院長的真面目，他曾經(jīng)很畏懼院長，但是在不斷的折磨中，他失去了一個希望，產(chǎn)生了強烈的自毀傾向。
童對生沒有執(zhí)念，自然也不再畏懼院長。
院長自然知道童的想法，也知道童對他的態(tài)度，但是他絲毫不慌，因為他知道，童一定會和他說話的。
于是他坐在童的旁邊，手掌在膝蓋上悠閑的打著拍子。
果然，五分鐘后，童開口了：
“童話己經(jīng)走了？”
院長停下在膝蓋上打拍子的行為，笑瞇瞇的看向童說道：
“嗯，天沒亮就走了，國外和我們這邊有時差。”
“童話在飛機上睡上一覺，天亮就可以和她的養(yǎng)父母團聚了。”
童聽到這個回答之后，又一次沉默了下來。
院長見狀也不再多說，他一向是個很有耐心的人。
好一會兒之后，童轉(zhuǎn)過身子，目光堅定的看向院長：
“我要去見童話。”
院長聞，面上的笑容更甚，看向童說道：
“小孩子的感情總是來得快，去得也快。”
對此，童只是堅定的重復(fù)一遍：
“我要去見童話。”
院長聞，不由得摸了摸童的腦袋，說道：
“我可不是一個喜歡打擊小孩子的人，我就不說什么‘你倆不是一個世界的人’之類的話了，這種事情雖然是事實，但對于小孩子來說可太殘忍了。”
“我作為本市‘十大感動人物’，怎么能說出這么殘忍的話。”
說著，院長站起身子來，面上的笑容像是一只狡詐的狐貍一般：
“來吧，童，幫我做點事，做完了，你自然有機會去見童話。”
“為什么是我？”
院長說道：
“你可是我們院里最聰明，最早慧的孩子，其他孩子雖然聽話，但見識太過于短淺。”
“我接下來要做的事情，需要你這么一個孩子來配合。”
童靜靜的看著院長。
良久之后，他點了點頭。
很快，童知道院長想要做的事情是什么了。
院長開辦孤兒院，費盡心思打造出整個社會心目中的孤兒院，從各界愛心人士手里騙錢。
這筆生意雖然來錢快，但終歸是有風(fēng)險的。
畢竟孤兒院里的孩子遲早是會長大的，他們總會發(fā)現(xiàn)這一切，而他接受了這么多資助，孤兒院始終是這么一個模樣，這怎么看都有貓膩。,我/的.書*城_￠蕞￠歆_璋^結(jié)*更′欣·快·
紙是包不住火的，所以院長開始考慮轉(zhuǎn)型。
很快，院長找到了另一個撈錢的好法子：
開德育學(xué)校，進行仁愛講座。
他借助曾經(jīng)慈善院長的名頭，進入各大校園，大力批評校園霸凌事件，并開展仁愛講座。
校長是一個精通人性的高手，當(dāng)年他可以憑借孤兒院收割愛心人士的錢財，此刻開辦講座制造焦慮，賺取家長孩子的眼淚，也是輕而易舉。
而單單只是口頭上講述，未免太過于單薄。
于是，童這個曾經(jīng)身受孤兒院欺凌，甚至孤身一人逃離孤兒院，鬧得滿城風(fēng)雨的孩子，成為了最好的教育素材。
在講座上，他淚流滿面的講述院長對他的幫助，講述校長是這么無微不至的關(guān)懷他，帶他走出陰影……
院長高超的演講技巧再加上童真摯的表演，讓臺下無數(shù)家長落淚，無數(shù)孩子悔恨。
第一場演講大獲成功，而后是第二場，第三場……
人們總是喜歡看到“浪子回頭”的戲碼，院長多年以來偽裝積累下的名聲也成為了助力……
在時間的發(fā)酵下，當(dāng)院長的“德育學(xué)校”出現(xiàn)時，無數(shù)家長踴躍報名。
所謂的“德育學(xué)校”，表面上是糾正孩子的不良思想，讓他對父母感恩，并且?guī)椭⒆訌陌粤桕幱爸凶叱鰜怼?
但實際上，這只是幌子罷了，在“德育學(xué)校”中，只有數(shù)不盡的毆打，禁閉……
外人所看到的孩子“浪子回頭”，不過是背后用電棍做支撐著的軀殼罷了……
童一邊在人前配合著院長做著令人作嘔的表演，一邊看著曾經(jīng)像是他一樣的孩子被不斷送入地獄的深淵，遭受折磨。
童的內(nèi)心很痛苦，無盡的窒息感讓他整夜整夜睡不著覺。
他曾經(jīng)遭受過這樣的折磨，自然也能理解這些孩子需要的不是打罵，而是另一種溫暖與陽光。