聽到詞宋的問題后，寧平安反而微微一愣，而后像是想通了什么事情，才向詞宋解釋道：“每個(gè)學(xué)生在達(dá)到秀才境界時(shí)，都會(huì)經(jīng)歷‘善誘’這一步，目的就是為了讓弟子能夠真正掌握才氣的力量，每個(gè)弟子都會(huì)經(jīng)歷這樣的事情，這便是傳承。”

“‘善誘’？傳承？”詞宋緊接著繼續(xù)詢問道：“老師，您說只有達(dá)到秀才境界時(shí)，才會(huì)進(jìn)行‘善誘’，可我現(xiàn)在才不過童生啊。”

“你的情況比較特殊，以詩入墨的文人與一般文人不通，在童生境界便可以進(jìn)行善誘，原本我想著，等你將我給你的那本書徹底熟讀之后，再對(duì)你進(jìn)行‘善誘’。只是沒想到顏文會(huì)在學(xué)院對(duì)你下手，為了你能有自保的能力，我這才選擇提前進(jìn)行。”

寧平安緩緩解釋道。見狀，詞宋干脆將問題一股腦的拋出，繼續(xù)詢問道：“老師，以詩入墨的文人，究竟哪里與眾不通？”

詞宋終于問出了這個(gè)困擾他心中良久的疑惑，雖然他一直聽別人說，什么以詩入墨的文人未來不可限量，什么以詩入墨的文人修煉的道路上，比其他文人要艱難的多，但成就卻也是所有修煉方式中最大的。

但詞宋卻一直搞不明白，以詩入墨的修煉方式究竟哪里與眾不通。現(xiàn)如今自已的老師主動(dòng)提到了這個(gè)話題，這不禁令詞宋好奇起來。

聽到詞宋的提問后，寧平安不禁微微一笑，而后開口說道：“所謂‘入墨’，只是積攢文氣的過程。你若是想要修煉文氣，首要的任務(wù)便是讀書明理，當(dāng)你對(duì)天地間的道理有了足夠的了解后，你的才氣才會(huì)逐漸匯聚，等到你的一項(xiàng)技藝得到天地認(rèn)可后，才氣便能匯聚成型，成就開智之境。”

“這便是正統(tǒng)的修煉方式。”

“而以詩入墨，實(shí)際上就是通過詩詞來表達(dá)自身的情感與思想，以此鍛煉自已的心境。”

“心境的高低，直接決定了你對(duì)天地間道理的領(lǐng)悟程度。你若想要快速匯聚才氣，便需要鍛煉自已的心境。”

寧平安緩緩解釋道，“一般而，正統(tǒng)的修煉方式凝聚的才氣比較單一，心境也相對(duì)比較純粹。但以詩入墨的文人卻可以通過書寫被天地認(rèn)可的詩詞從而獲取，或者說是掠奪天地才氣，從而拔高戰(zhàn)力，修為，乃至心境。”

“心境越復(fù)雜，你對(duì)天地間道理的領(lǐng)悟便越深?yuàn)W。你能接觸到的道理越多，你的才氣便越磅礴。”

“這就是以詩入墨的文人修煉方式與眾不通的地方。”說到這里，寧平安不禁微微一頓，而后繼續(xù)說道：“只是想要寫出一首好詩，何其困難？這也是為什么以詩入墨的文人修煉速度會(huì)困難的原因。”

“原來如此。”

詞宋終于明白了以詩入墨的修煉方式究竟哪里與眾不通。

“不過對(duì)你，我倒是一點(diǎn)兒都不擔(dān)心，先不說其他，就憑你在詩詞上的天賦，已經(jīng)遠(yuǎn)超你父親當(dāng)年，他可讓不到出口便是傳世詩的級(jí)別。”寧平安深深地看了詞宋一眼，說道。

“老師，您高看我了。”詞宋尷尬的笑了笑，不過寧平安的話，讓詞宋實(shí)實(shí)在在的確認(rèn)，以詩入墨的文人面對(duì)的困難，在他這邊確實(shí)根本不復(fù)存在。

而且詞宋還發(fā)現(xiàn)，過了那么長的時(shí)間，自已在藍(lán)星時(shí)背誦的那些詩詞還全都記在心里，并沒有絲毫遺忘，具l原因詞宋并不知道，但他腦海中的古詩詞，足夠他使用很久。

想到這里，詞宋突然間眼前一亮，“如果我寫一首殺意凜然的戰(zhàn)事詩詞，是不是就會(huì)變得有攻擊性？”

“你看看是否能將自身文氣凝聚成武器。”寧平安看著詞宋說道。

詞宋點(diǎn)點(diǎn)頭，緩緩閉上了眼睛，開始在腦海之中構(gòu)思起來。

片刻之后，詞宋口中突然間輕聲吟唱了起來：

“貴逼人來不自由，龍?bào)J鳳翥勢(shì)難收。