魔法基礎理論課上，阿米莎看到小女巫們如出一轍的黑眼圈，有些意外。

往屆的一年級小女巫們第一次論文作業雖然也做的艱難，但熬成這樣的，還是挺少見的。

畢竟這篇論文，可是布置了整整一個星期了。

不論寫的好與不好，總歸是有足夠的時間去完成的。

這一屆的小女巫一直很讓人放心，這次就算有些意外，下次也能吸取教訓了。

因此阿米莎看到了也只當沒看見。

只有充分試過錯，以后才能真正擁有獨立解決問題的能力。

“上周一布置的論文作業大家都寫完了吧？交上來我看看吧！”

小女巫們挨個兒把論文上交。

疲憊的眼睛中，透著興奮和期待。

阿米莎看論文，越看越驚訝。

這節課應該是論文講評課來著。

以講評論文的方式，教她們怎么去從書中獲取信息。

結果小女巫們的論文，沒有一個寫的有問題的。

每一篇都把不同種族能量的魔法運用問題寫明白了。

而且明顯也不是抄的。

雖然內容大同小異，甚至有些相同的語句。

但教了這么多年的魔法基礎理論課，她一看就知道，那些相同的語句，是從參考書上摘抄下來的。

若說有什么問題的話，這論文字跡看起來都有些潦草，像是倉促寫出來的似的。

可這節課要教的是篩選信息的方法，不是練字。

看來今天的教學內容得變一變了：

“論文都寫的不錯……”

小女巫們：??gt?lt??

“……能告訴我，你們都是怎么寫出來的嗎？”

阿米莎需要了解一下，小女巫們到底掌握到什么程度了。

小女巫們紛紛舉起了手。

講的東西和她們寫的內容一樣，大同小異。

原來都是早上來城堡的路上，現學現寫的。

總結出這一套閱讀寫作方法的，是唯一一個沒有黑眼圈的小女巫。

她上了這么長時間的理論課，都沒有想到過這什么關鍵詞，關鍵句的快速閱讀小技巧。

一般只是教小女巫們帶著問題去閱讀。

不得不說，莫蘭的法子，要更條理清晰一些，清晰就意味著容易模仿和學習。

“莫蘭！關于你今天教小女巫們的閱讀技巧，可以總結成書嗎？交由族會評定價值，收錄在學院圖書館后，可以獲得金幣獎勵?！卑⒚咨叩搅四m面前。

“太可以了！”莫蘭毫不猶豫的說。

她到現在，只在幼女巫叢書上看到過金幣。

“如果是想提升小女巫們的閱讀能力的話，我還有一些教育和練習方案，可以一并總結出來。”

“好！”阿米莎說：“不論是什么知識，只要有價值，共享給圖書館后，族會都會給予獎勵?！?