隔天早上，江婉便往學校去了。

小歐仍在教室里上課，她并沒有告訴孩子。

校長熱情招待她，卻在聽到她來學校的緣由后，有些尷尬賠笑幾下。

江婉猜到他不贊同自己的觀念，仍堅持自己的看法和教育理念。

校長甚至不解，問：“小嘯媽媽，你家孩子如此有天賦——你可千萬不能耽誤了他。你難道不想他小小年紀就出人頭地，名揚四方？”

“想。”江婉毫不猶豫答：“但我更希望孩子量力而行，而不是揠苗助長。”

校長忍不住解釋：“小嘯同學跟我說了，他都是自己自學，并沒有很辛苦。如果請好老師教他，效果肯定立竿見影。”

江婉點點頭：“可以教，但不能太急。實不相瞞，年初的時候，我是要送他上幼兒園的。可后來直接入學你們這邊的三年級，隨后四五六三個年級一并讀下來。不到一年，他成了六年級的學生。校長，孩子基礎再扎實，也經不起這樣子的跳躍。”

“可他……適應得很好。”校長道：“他是一個很有潛力的孩子，你們不能放棄。”

江婉搖頭：“我們當父母的，怎么可能放棄自己的孩子。我只是覺得你不該勸他跳級初中高中，對他一個四歲多的孩子來講，壓力太大了反而不好。”

“不見得。”校長道：“他是有天賦的孩子，聰明又好學，不是那種逼著學的孩子。你呀，該對你兒子有信心。”

江婉蹙眉：“實不相瞞，自您跟他說了跳級初中高中的事，他最近總是眉頭不展，貌似不怎么開懷。”

“有點壓力而已。”校長十分有信心：“只要他學得過來，很快就能適應。孩子嘛，總得適當給點壓力，才能讓他跑得更快。俗話說得對，有壓力才會有動力嘛。”

江婉卻不認同：“壓力可以有，但不宜過大。”

校長道：“你不用擔心。等明年小考結束，我就舉薦他直接上初二或初三，看他學得怎么樣，再決定一下年級。如果能一年讀完小學，一年念完初中，再一年完成高中學業并順利高考——那他就是咱們京都的神童了！”

江婉聽得頭殼痛，提醒：“他才四五歲，把書讀完了，然后就不讀了嗎？能力范圍內，可以跳級，但不能趕鴨子上架呀。”

“婦人之見。”校長有些生氣，“小嘯媽媽，你不該太短見。孩子如果能順利高考，大學里必定會有一大堆老師傳授他知識，繼續深造繼續讀。孩子明明有能力一步步跳級，一旦被你這樣的想法耽擱了，錯過了就沒機會了。”

江婉好笑反問：“他才四五歲，怕耽誤什么？怕錯過什么？”

孩子最不該錯過自己美好的童年。

她一直教小歐知識積累，但都是量力而行，盡量寓教于實際生活。

孩子大多數時間都是玩樂，或看自己喜歡的書籍，健健康康，可可愛愛。

他有能力能跳級，眾人都替他歡喜。

但如果讓孩子壓力太大，失去了童年的歡樂，那她寧愿孩子按部就班跟其他孩子一般一步步學上去。

江婉發現校長冥頑不靈，怎么勸也聊不到一塊兒去，只能留下一句“過猶不及，適可而止”，匆匆回了心園。

她有些煩躁，給自己洗了個臉，才到辦公室打電話。

跟平時一樣，仍是秘書接聽的。

歐陽毅又出差了，而且是去國外出差，至少得三四天后方能回到京都。

江婉知曉此事急不得，又覺得三兩語說不清楚，只能跟秘書說有事要跟他商量，請他回來的時候務必找時間來心園一趟。

秘書很關切問：“陸太太，請問是什么事？部長曾吩咐過，心園那邊如果有事立刻便匯報給他。”

江婉答：“不是什么急事，等他回國就來一趟。他如果問起，就說是小歐的事。”

秘書答好，隨后掛斷了。

江婉擦了擦手，發現辦公室只有幾個同事上班，并沒有師傅或賴心善的身影。

“李琳，簽約了嗎？”

李琳笑答：“簽了。心善帶他們出去了，連老社長也被一并拽出去。”

江婉輕笑：“多半是下館子去了，隨他們吧。”

李琳頗為感慨：“恭喜呀！能簽到一位如此優秀的作家，接下來小說類別肯定也能大賣。”