無限的資源能夠做到什么？

從很久以前人類就在幻想，幻想著能源自由后世界會發(fā)展成什么樣子。

直至今日，虛境的出現(xiàn)終于告訴了所有人正確答案。

畫面伊始，文明塔的場景如同潮水般逐漸淡去，取而代之的是一座宏偉壯麗的學府拔地而起，巍峨聳立。

作為虛擬世界的建筑，學府的建筑風格融合了未來主義的流暢線條與古典主義的對稱美學，每一處細節(jié)都做到了人類目前根本無法企及的高度。

隨著柔和的風兒刮過耳邊，陽光輕柔的灑下，映照在用整塊水晶雕琢而成的絢麗校門之上，折射出七彩光芒，如夢似幻。

沿著校門往里走，智能感應(yīng)的通道連接著各個區(qū)域，會自動根據(jù)來訪者的意愿指引其前往不同區(qū)域。

當對物理學有著濃厚興趣的學生踏入通道時，通道地面會瞬間亮起幽藍色的光芒，形成一條導向物理學研究區(qū)域的指引路線。

同時，周圍的墻壁上會投射出一系列著名物理學家的全息影像，或是在講解經(jīng)典的物理理論，或是在展示前沿的物理實驗，學術(shù)環(huán)境簡直濃郁到要溢出來。

而若是一位藝術(shù)愛好者走進通道，通道則會散發(fā)出柔和的粉色光芒，墻壁上展示的將是各個藝術(shù)流派的代表作品，從古典主義的油畫到現(xiàn)代主義的雕塑，從東方的水墨畫到西方的抽象畫，應(yīng)有盡有。

可以這樣說，哪怕現(xiàn)代再如何宏偉的博物館，也比不上當下展示出來的一星半點。

畢竟隔著幾米的距離，隔著厚厚的防爆窗去欣賞，哪里比得上親自來到這些畫前，用手指觸摸著筆跡，感受著創(chuàng)作者的思路震撼。

步入教學區(qū)域，一間間教室充滿了未來感，講臺上方懸浮著的是多維度教學展示儀，它可以將教學內(nèi)容以全息投影的形式展示在教室的各個角落，無論是復(fù)雜的數(shù)學公式推導，還是生動的生物細胞結(jié)構(gòu)演變，都能以一種直觀、立體的方式呈現(xiàn)給學生。

而且教學展示儀還具備互動功能，學生可以通過手勢操作、語音指令等方式與教學內(nèi)容進行互動。

例如，老師在講解完一件機械的構(gòu)造后，每個學生都可以親手“拆解”一個虛擬的機械裝置，深入了解其內(nèi)部構(gòu)造和工作原理，或者干脆與發(fā)明這件機械的歷史人物進行全息影像對話，親身體驗完整的創(chuàng)造過程。

這是驚人的。

當虛擬和現(xiàn)實結(jié)合在一起，當人工智能和人類的智慧結(jié)合在一起。

知識傳承將不再設(shè)有望而生畏的門檻。

每一位學生都可以擁有成千上萬名老師，擁有各個學科的大拿級指導。

至于實驗區(qū)域更不用多說，無論是模擬宇宙大爆炸環(huán)境的高能加速器，還是可以進行微觀基因編輯的納米級生物實驗室，但凡人類擁有的實驗設(shè)備，都能在這里找到，一應(yīng)俱全。

而且每一臺設(shè)備都配備了人工智能助手，這些助手不僅能夠協(xié)助實驗者進行實驗操作，還能根據(jù)實驗數(shù)據(jù)進行實時分析和預(yù)測，為實驗者提供下一步的實驗思路和方向，簡直無敵。

當然，圖書館也是必不可少的建筑之一。

不過相比較前面這些建筑的神奇，目前只容納了少許技術(shù)資料的圖書館還是單薄了些。

然而可以預(yù)見的是，隨著地球人類文明進入下一個發(fā)展階段，館藏定然會被迅速充實，收錄越來越多的資料、書籍、技術(shù)、知識。

“藍星學府，是虛境即將推出的第一個虛擬場景...”

蘇摩的聲音再次出現(xiàn)，沉穩(wěn)而堅定，如洪鐘大呂般撞在每一個人的耳邊。

“在現(xiàn)實世界里，我們長久以來被階級與身份的枷鎖所束縛，貧富的差距、地位的懸殊，如同一道道難以逾越的鴻溝，將人們分隔在不同的命運軌道上。

那些出身富貴之家的子弟，往往能夠輕易獲得優(yōu)質(zhì)的教育資源、廣闊的發(fā)展機會，他們站在社會的高臺上，似乎一開始就擁有了通往成功的捷徑。

而那些生于貧困、處于社會底層的人們，卻不得不為了基本的生存而苦苦掙扎，哪怕懷揣著無盡的才華與夢想，也常常因缺乏資源與機遇而被埋沒在歲月的塵埃之中。”

“然而，此刻我們身處的藍星學府，是一個完全脫離現(xiàn)實束縛的全新世界。”

蘇摩語氣稍頓，但能聽出來其中蘊含的堅定。

“在這里，沒有所謂的貴族與平民之分，沒有因家族背景而產(chǎn)生的特權(quán)與歧視。無論你在現(xiàn)實中是坐擁億萬家財?shù)纳虡I(yè)巨頭，還是街邊為了糊口而奔波的小販；無論你是出身名門的世家子弟，還是來自偏遠地區(qū)的寒門學子，所有的身份標簽都被徹底剝離。”

是的。

虛擬世界要想徹底改變階級，第一步要做的就是剝離身份。

如果在虛擬世界中每個人依舊保留著現(xiàn)實的身份，那么這處世界很快就會變成現(xiàn)實世界的延伸。

外界的階級會隨之而來帶入其中，將虛擬世界變成第二個行使權(quán)力的地方。

蘇摩想要的，無數(shù)人想要的，是在這個學府的每一寸土地上，每一個人都站在同一起跑線上，擁有著平等的權(quán)利去追求知識、探索未知。

當然，蘇摩也清楚，無數(shù)人也都清楚，現(xiàn)實的階級不可能因為身份剝離就被完全剝離，就如同一棵扎根于大地深處的巨樹，其根系早已蔓延至社會的各個角落，盤根錯節(jié)，拔除便意味著全盤崩塌。

即便在這虛擬世界中，人們的身份標識被抹去，但以現(xiàn)實利益為紐帶所進行的雇傭驅(qū)使行為，依然能夠如無形的絲線，悄然編織出階級的上下層級差異。

例如在虛擬世界里，那些擁有雄厚現(xiàn)實資本的人，完全可以憑借手中的財富，雇傭大量的勞動力為其服務(wù)。

他們能夠組織起龐大的團隊，去攻克那些高難度的任務(wù)或項目，而被雇傭者則在一定程度上處于從屬地位，聽從指揮與調(diào)配。

這就如同在現(xiàn)實社會中，雇主與雇員之間的關(guān)系一般，會逐漸形成一種權(quán)力與資源分配的不均衡，進而衍生出階級的差別。

故而，在成功解放了知識獲取的權(quán)利之后，擺在眼前亟待解決的關(guān)鍵任務(wù)，便是對虛擬世界中的產(chǎn)出回收進行科學有效的管理。

唯有如此，才能夠避免因無節(jié)制的產(chǎn)出和不公平的分配，導致新的階級固化現(xiàn)象在虛擬世界中滋生蔓延，從而真正維護虛境所倡導的平等與公正原則，使每一個人在這個全新的世界里，都能在公平的環(huán)境下充分發(fā)揮自身的潛力，收獲與自身努力和貢獻相匹配的成果。

“當現(xiàn)實身份被剝離后，當在學府內(nèi)掌握了大量知識后，你們將真正進入一個新的世界，我將其稱之為...”

“神靈國度！”

蘇摩淡淡一笑，輝煌的學府瞬間崩塌，化作無數(shù)閃爍的光影碎片開始重構(gòu)。

知識無門檻的共享在文明的進程中固然有著不可替代的重要意義，但它僅僅只能作為延續(xù)文明的一種有效手段，很難推動文明向著更高層次發(fā)展。

而在這浩瀚無垠、競爭激烈的萬界之中，各個文明猶如繁星點點，彼此爭輝。