鏵國(guó)文人有個(gè)傳統(tǒng)，有什么話都不直說，而是藏在詩句里，用山水，用景色，用典故，用各種比喻來抒發(fā)真正的想法。

小學(xué)課本上的《曉出凈慈寺送林子方》，老師只會(huì)講這首詩里寫的風(fēng)光是多么美，體現(xiàn)了詩人何樣的心情，但一定沒有老師會(huì)給小學(xué)生們分析楊萬里真正的想法。

事實(shí)上這首詩的每一句，都是楊萬里在勸林子方。

畢竟西湖六月中，西湖位于臨安，是當(dāng)時(shí)的都城，陰歷六月正是一年當(dāng)中最熱的季節(jié)。

第一句是在說，林子方啊，你正在首都最熱的位置上，可千萬考慮好啊！

風(fēng)光不與四時(shí)同，風(fēng)光指的是前景，趨勢(shì)，狀態(tài)。

首都的風(fēng)光能和其他地方一樣嗎？

六月的風(fēng)光，能和其他月份一樣嗎？

你要去了其他地方，情況可就不一樣了！

接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅，這兩句可以放在一起分析，古人說起皇帝的時(shí)候，總會(huì)說“天無二日，國(guó)無二主”，接天的天是皇帝，映日的日也是皇帝。

蓮葉只有接天，才能無窮碧。

荷花只有映日，才能別樣紅。

只有留在皇帝身邊，每天能見到皇帝，能和皇帝說上話，才有更好的發(fā)展空間啊！！！

從皇帝身邊去了南粵，相隔萬里，那時(shí)候又沒有電話沒有v信，寫個(gè)奏折要一兩個(gè)月才能送到臨安，還怎么跟皇帝溝通？

天底下最不缺的就是年輕人，更不缺有才華的年輕人，一個(gè)林子方走了，幾百個(gè)林子方冒出來，皇帝身邊那么多才子，過不了幾個(gè)月就把你忘記了。

楊萬里表面是寫風(fēng)景，其實(shí)是在苦口婆心的勸說林子方，希望他能看清形勢(shì)留下來。

不知林子方是沒看懂，還是太想去地方上做一番事業(yè)了，并沒有聽從楊萬里的建議，還是去了南粵。

不聽老人，吃虧在眼前。

從此鏵國(guó)的歷史上，就只留下了這首《曉出凈慈寺送林子方》和后人的各種解讀，卻再也沒有關(guān)于林子方的記載了……

李睿前世直到三十多歲才讀懂了這首詩，從此緊跟老板的步伐，用兩年多時(shí)間獲得老板的完全信任，事業(yè)上才有了起色。

現(xiàn)在李睿把前世的心得傳授給馬文萱，希望她能明白。

馬文萱也是家學(xué)淵源，而且在職場(chǎng)混了這么多年，什么不懂。

李睿稍微一提點(diǎn)，馬文萱就明白了這首詩的真正含義，露出了滿臉的驚訝。

“我第一次知道，原來《曉出凈慈寺送林子方》是這個(gè)意思。”馬文萱道，“當(dāng)時(shí)上學(xué)時(shí)候，老師怎么沒教過？”

李睿哈哈笑道：“我們鏵國(guó)人把為人處世的道理都寫在書里，但要靠自己來領(lǐng)悟。”

馬文萱道：“你給我講這首詩，我明白了，你是支持我去燕州的。”

“沒錯(cuò)。我覺得老曹很快就能徹底掌控新朗，到時(shí)候他就是皇帝，你就是直閣秘書，只有緊緊跟隨老曹的腳步，你才能獲得更大的空間和舞臺(tái)。海州再好也只是分公司，在這兒太委屈你了。”李睿道。

馬文萱沉思片刻，點(diǎn)點(diǎn)頭道：“好，我聽你的，我會(huì)答應(yīng)老曹的邀請(qǐng)去燕州。”

馬文萱做出了正確的決定，李睿反而有些悵然若失了。

如果她在海州，就算兩人不經(jīng)常聯(lián)系，想碰面也是隨時(shí)都可以碰面的。