王朝聘心中有些不安，他感覺皇帝的欲望似乎太大了些。即便是大明最為強盛的時期，也沒有那個皇帝會想著把教育覆蓋到全體國民身上，哪怕這種學校教育教授的內容要比書院淺顯的多。

而在這個略顯夸大的目標背后，更讓他擔心的是，皇帝對于書院教育的排斥。他不得不試圖為大明現有的書院教育進行辯解道：“陛下，學校教育雖然容易培養出一大批讀書寫字的人員，但真正能夠研讀經義的大儒，實實在在都在于各地的書院之內啊。

比如我湖南岳麓書院始建于北宋開寶九年，到今日已經延續了將近七百年。歷代都有學者在書院內講學，學術之盛并非初建不久的學校體系可以比擬的。

陛下想用學校教育來改變大明目前的科舉制度，臣以為這并不是什么壞事。天下讀書人中菲薄科舉制度的，從來也不是小數。但陛下欲興建大學而毀棄書院的話，臣以為這并不是什么好主意。

各地之書院，便是各地文脈之所系，牽一發而動全身。陛下雖是好意，但也未必能夠讓書院培養出來的士子接受，哪怕是原本愿意支持陛下的書院子弟，也將不得不轉而站到陛下的對立面去了，臣請陛下三思啊。”

朱由檢的目光放在他身上許久，方才詢問道：“那么先生以為，應當怎么做？”

雖然皇帝的問題語焉不詳，但是王朝聘還是立刻反應了過來，皇帝這是在問他如何處理各地的書院，顯然皇帝并無意在推廣學校教育的問題上作出讓步。

王朝聘只是沉默了片刻，便出聲說道：“臣以為，還是應當將書院納入到學校教育的體系之內來。此前朝廷不是已經要求在各書院內推廣使用朝廷頒發的各類教材，并對書院的執教先生進行考核了么。那么為什么不能更近一步，將這些書院直接轉化為各類學校呢…”

當王朝聘離開之后，朱由檢從書桌上找出了一份名單，這是他準備新組建的教育委員會人員名單，他在這份名單的后面加上了王朝聘的名字。

也差不多就在這一天，濟州島東面100多公里的海面上剛剛結束了一場海戰。聯合艦隊的偵查船只發現了四艘荷蘭船只組成的艦隊北上的行蹤，正帶著六艘船只在濟州島外例行巡邏的羅伯特.布萊克聽到這個消息之后，便立刻帶著自己的巡邏艦隊前去攔截了。

雖然巡邏艦隊中沒有一艘千噸級的戰艦，但是布萊克認為自己手中的力量已經足夠對付四艘荷蘭船只了。巡邏艦隊中有三艘中國明級戰艦，剩下的是三艘英國武裝商船。

布萊克認為中國戰艦上的船員缺乏海上肉搏戰的經驗，但是中國戰艦都是新建好沒幾年的新船，性能要比他們和這些荷蘭人的舊商船好的多。因此他命令中國戰艦走上風位，負責攔截荷蘭人的船隊，而他則帶著三艘英國武裝商船從側面接近荷蘭船只，以近距離攻擊荷蘭艦隊的中后部分。

荷蘭人剛開始并沒有意識到聯合艦隊是要同他們開戰，他們剛好錯過了前去通知他們的信使，因此荷蘭人大意的讓英國人靠近了自己。

直到布萊克要求荷蘭人降帆拋錨，向自己投降時，荷蘭艦隊的司令普特曼斯才意識到不妙。雖然他很快就下令艦隊進行作戰準備，并要求布萊克的船只停止前進，但這個時候已經為時已晚。

布萊克升起了英國國王的軍旗和一面紅旗，這意味著荷蘭人如果不投降的話，就要準備接受武力懲罰了。普特曼斯自然不會接受英國人無禮的要求，他很快就下令對這三艘英國船只進行還擊。

但是當從遠處繞了一圈攔在荷蘭人前面的三艘大明軍艦露出身影后，原本就因為被英國人突然襲擊而手忙腳亂的荷蘭人，頓時更是混亂了起來。當普特曼斯所在座艦的船首樓被中國戰艦連續炮擊摧毀后，在普特曼斯座艦身后的荷蘭船只立刻不管不顧的撤離戰場了。

普特曼斯意識到自己有可能被兩面夾擊之后，也不得不丟下了被英國人糾纏住的同伴，轉身脫離了戰場。被兩艘英國船只抓住接舷戰的荷蘭船只不得不打出了白旗，結束了這場海戰，此時距離開戰還不滿2個小時。

三艘明軍戰艦顯然還沒有過癮，他們打出了旗語，向布萊克詢問是否要繼續追擊下去。布萊克看了看荷蘭船只往東南逃離的方向，拒絕了明軍戰艦的請示。

就在布萊克取得了這場小小的海上沖突勝利時，聯合艦隊派往佐渡島的三艘戰艦，也將兩艘荷蘭商船趕回了佐渡島。而隨著佐渡島附近的天氣不斷降溫，顯然佐渡島的船只已經難以再出港了。

聯合艦隊在北方海域的軍艦不是返回了濟州島，便是停靠在了日本港口之內，等待著來年春天的到來。當然，在南方的大員港，一場大戰就要開場了。